UITNODIGING NETWERKMIDDAG DELIMES-ZUID 9 SEPTEMBER 2011
Organisaties sterker en mooier maken, het hoofddoel van DeLimes, heeft een directe link met goed, eigentijds en toekomstbestendig onderwijs. Daarom staat de netwerkbijeenkomst van DeLimes Zuid op 9 september 2011 in het teken van bijzondere ontwikkelingen in datzelfde onderwijs.
De locatie is deze keer een wel heel bijzondere: Niekée in Roermond, http://www.niekee.nl/. Daar wordt in een fantastische omgeving op een bijzondere wijze onderwijs verzorgd. Het is niet zomaar een school, maar een ‘facilitair onderwijs- en activiteitencentrum’. We leven in een tijd van beelden, dus klik maar snel op de volgende link naar een YouTube-filmpje, gemaakt door leerlingen van deze school: http://www.youtube.com/watch?v=h9LlxBHtDrU
Hoe ziet het programma op 9 september eruit?
•13.00 uur: Ontvangst bij Niekée met (uiteraard) koffie/thee en vlaai.
•Aansluitend: rondleiding door Sjef Drummen, directielid Niekée, die ook het concept toelicht. (bekijk zijn bijdrage bij Pecha Kucha Maastricht: http://www.youtube.com/watch?v=aHSRSQaO_L4)
•Discussie met Sjef Drummen en DeLimes-deelnemers
•14.30 uur: WorldCafé met Tjeu Seeverens, directielid/creatief leider van de TalentenAcademie van SVO|PL. Hij start op 1 oktober in Parkstad met een nieuw scholingsinstituut voor docenten en broedplaatsen en masterclasses voor leerlingen. Daarnaast begeleidt hij ook een proces, waarbij een 15-tal docenten zelf vorm mogen gaan geven aan een nieuw soort vmbo, met een 24 uurs, 7 dagen per week (onderwijs)begeleiding op maat. Seeverens wil de kennis en inspiratie van de aanwezige DeLimes-leden over onderwijs graag gebruiken bij de start van dit even nieuwe als gedurfde onderwijsmodel. Wat kan het onderwijs van het DeLimes-gedachtegoed leren?
Ter inspiratie alvast een mooi fragment uit een interview met Ronald van den Hoff, bedenker van het S2M-concept en auteur van het boek Society 3.0 (uit het magazine COS).
‘In de economie van nu en morgen gaat het erom dat je iets unieks bijdraagt, dat je waarde toevoegt. Hoe verpak je dat in onderwijs‘? Je moet dan maatwerk leveren, talenten helpen ontwikkelen, leerlingen coachen. Het onderwijs moet kinderen vooral zichzelf leren kennen, ze laten ontdekken wat ze willen met hun leven. Basisvaardigheden, zoals lezen en rekenen, blijven daarnaast belangrijk, maar er is ook meer aandacht nodig voor persoonlijke ontwikkeling, presenta-tievaardigheden, de motivatie om te leren en te blijven leren. Het vraagt om een individuele benadering.’(…) De ontwikkelingen gaan zo snel en de veranderingen zijn zo wezenlijk. Het enige wat je kunt doen, is experimenteren vanuit een eigen visie op de toekomst. Daarvoor is het lef nodig om buiten de gebaande paden te treden en tradities en systemen radicaal overboord te gooien. Scholen zullen
daarbij in elk geval veel meer een actieve plek in de samenleving moeten gaan innemen. Ze moeten verbindingen leggen met de buitenwereld, in plaats van alles binnen de muren van het klaslokaal houden. Dat laatste lukt overigens ook gewoon niet meer. Het zal ook goedkoper en efficiënter moeten. Dat wil echt niet zeggen dat het minder goed wordt. Er zijn immers volop mogelijkheden het slimmer te doen. Denk aan de talloze gratis online colleges op het web. En: als een school naast een bejaardenhuis staat, kun je leerlingen er stage laten lopen, maar je kunt het ook hebben over gezamenlijke inkoop van toiletpapier of het delen van middelen en ruimtes. Of stel: je bent een leraar economie en probeert de actualiteit in de klas te brengen. Waarom maak je geen deal met een krant als het FD? Dat kan goede actuele content bieden voor he tonderwijs en heeft er belang bij te investeren in de lezer of gebruiker van de toekomst.
Laat leerlingen verder contact leggen met kinderen op scholen in China, Brazilië of India. Het zijn landen waar we in de toekomst veel meer zaken mee zullen doen. Scholen moeten ook denken in termen van het creëren van waarde. Een schoolmoet output leveren. Laat leerlingen medewerkers van lokale bedrijven instrueren over het gebruik van sociale media, laat ze redactionele bijdragen leveren aan het lokale sufferdje, laat ze de opbrengst van hun werkstukken en presentaties delen in wiki-achtige omgevingen, zodat anderen er verder op kunnen bouwen en delen kunnen herge-bruiken. Leerlingen worden zo onderdeel van een waardenetwerk en leren aldoende wat er nodig is om te functioneren in de moderne samenleving.’
Ik ben een optimist, denk in overvloed in plaats van in schaarste. Een school met 1000 leerlingen is een omgeving met 1000 jonge mensen die vanalles kunnen en te bieden hebben. Met misschien 100 professionals die trots zijn op hun vak en die iets willen overdragen. En met 2000 ouders die kritisch volgen wat de school te bieden heeft en daarover mee willen denken. Echt, we hebben helemaal geen onderwijsinspectie nodig.’
Plaats:
Niekée in Roermond, Oranjelaan 300
Tijd:
vrijdagmiddag 9 september 2011 welkom vanaf 13:00 uur, programma 13:30 – 17:00 uur
Kosten: Niekée vraagt voor ontvangst van het gezelschap een totale bijdrage van € 250,--. Daarin is ook de koffie/thee en vlaai voor iedereen begrepen. Graag vragen wij een vrijwillige gift voor uw deelname, deze kunt u ter plaatse deponeren in de “DeLimespot”.
Aanmelden:
een mailtje naar secretariaat@delimes.nl
Graag tot 9 september!
Namens DeLimes-Zuid
Henk Hogeweg Tjeu Seeverens
